El Informe 2024 sobre el estado del sistema educativo en España revela que el 75% del alumnado con discapacidad intelectual asiste a centros ordinarios. Sin embargo, Down España advierte que la mera presencia física no garantiza una verdadera inclusión . Mateo San Segundo , presidente de la entidad, señala que se sigue confundiendo integración con inclusión , impidiendo que muchos niños con síndrome de Down accedan a una educación en igualdad de condiciones.

Esta situación, calificada como " falsa inclusión ", constituye una vulneración sistemática de derechos humanos . Por ello, Down España propone las 3P de la inclusión:

- Presencia: no basta con estar matriculado; hay que compartir espacios, tiempos y experiencias con el grupo.

- Participación: n o basta con

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