El autor de esta columna escribe en modo crítico sobre el camino que ha recorrido la evaluación docente y el costo para el magisterio que ha tenido ese camino. Sostiene que «avanzar hacia un desarrollo profesional docente integral, equitativo y con sentido, requiere no solo reformas legales o técnicas, sino también un cambio cultural profundo: uno que deje de operar con jerarquías tácitas entre dependencias y abrace el valor del trabajo docente en toda su diversidad. Porque ningún sistema educativo puede aspirar a la equidad si construye su desarrollo sobre la desigualdad de quienes enseñan».

Créditos imagen de portada: Pablo Ovalle / Agencia Uno

En Chile, el debate público ha prestado considerable atención a la segmentación del estudiantado según el tipo de establecimiento educativo —mu

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