La Secretaría de Educación Pública (SEP) ha pedido al magisterio reconocer las variadas identidades de género que hay, así como a las infancias y adolescencias trans y no binarias que existen en las escuelas de educación básica del país.

Mediante el documento Infancias y adolescencias trans y no binarias, la SEP explica que “se requiere de pensamiento crítico, sensibilidad hacia las distintas formas de habitar el cuerpo y de una pedagogía que impulse el autoconocimiento, la posibilidad de expresarse libremente, el reconocimiento y respeto de las diferencias sexo-genéricas, la convivencia sana y pacífica, y la toma de decisiones, entre otros”.

Asimismo, presentó una serie de propuestas a los docentes “para fomentar la sensibilización, el intercambio de experiencias y el aprendizaje colect

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