Ayacucho registró avances en la reciente evaluación regional de lengua quechua, con incrementos del 17 % en niveles de logro y entre 40 % y 50 % de docentes en proceso de dominio del idioma. Sin embargo, especialistas señalan que estos resultados no reflejan la implementación efectiva de una educación intercultural bilingüe (EIB) pertinente cultural y lingüísticamente.

Plantean declarar de interés regional la educación ante crisis del sistema

José Montoya, representante de Chirapaq, explicó que los progresos se centran en ejercicios de traducción, limitando que los estudiantes razonen y se expresen desde su lengua y cosmovisión.

“Se traduce, pero no se piensa ni se aprende desde la identidad cultural”, advirtió.

El modelo educativo actual, predominantemente castellanizado, genera barr

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