Angélica María Rodríguez Ortiz*

El pasado martes, 07 de octubre del año en curso, se informó al mundo que el Premio Nobel de física fue otorgado a John Clarke, Michel Devoret y John Martinis — científicos de Reino Unido, Francia y Estados Unidos — por su estudio en torno al descubrimiento del efecto túnel cuántico y por la cuantificación de la energía en un circuito eléctrico que permitió evidenciar este fenómeno a nivel macroscópico.

Sin duda alguna, este paso experimental del nivel microscópico a un macronivel traerá cambios en la comprensión del funcionamiento del mundo: por ello, habrá que preguntarse también, si estas mutaciones paradigmáticas por fin nos llevará a pensar en nuevas formas de educar, cambios no solo en la enseñanza de la física, sino todas las áreas del saber, pues e

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