José Manuel Medina Académico investigador Escuela de Pedagogía en Educación Diferencial Universidad de Las Américas

La UNESCO define la inclusión educativa como un proceso que identifica y elimina toda barrera que tenga directa incidencia sobre el aprendizaje, entendiendo la diversidad no como un problema, sino como un recurso con una enorme riqueza pedagógica para el aula. Este enfoque global exige al sistema escolar ir más allá del mero hecho de incorporar estudiantes con discapacidad o barreras para la participación y aprendizaje, con el objetivo de centrarse en pensar en la heterogeneidad de nuestras salas de clases, lo que requiere la incorporación efectiva de la diversidad cultural, de género y migración.

En Chile, aproximadamente el 14,7 % de la población entre 2 y 17 años vive co

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